不同课型教学流程探析一年级课堂常规教学

不同课型教学流程探析

南阳市第五完全学校一年级教师组

课堂常规及行为习惯培养

一、课型特点

老师根据一年级学生的年龄特点，创新教法，通过创设情境，亲身示范，用朗朗上口的行为习惯三字歌，激发学生的学习兴趣，充分把握课堂节奏，对学生听、说、读、写、坐、站、行等各方面严格要求。以亲切的语言、温柔的姿态、生动的比喻，小组竞赛的形式让学生充分调动原有的生活经验，开心快乐的学习。

二、学情分析

我国古代著名思想家、教育家孔子曾说过:"少成若天性,习惯成自然。刚刚入学的小学一年级新生正处于从幼儿园游戏型教学到课堂教学的一个重要的过渡阶段,是人生的第一次转折.其实,他们智力上存在的差异较小,竞争的是良好生活与学习习惯.事实证明,好习惯比分数更重要!而良好的习惯要有一个养成,教育及训练的过程,老师在这个过程中起着引领的作用.课堂习惯是上好一节课的重要保证,间接地甚至会影响到孩子的一生.往往需要教师进行机智地引导,才能逐步养成良好的行为习惯。

三、教学目标

通过对课堂常规和行为习惯的教育和巩固训练,使回到课堂中的一年级学生能够较快地进入正常的学习状态,从思想状态到具体言行的要求尽快进入正规的学校学习模式，为提高小学阶段的课堂教学效率打下基础，为学生养成文明的行为习惯打下基础。

四、教学流程

（一）读一读、说一说

（二）演一演、练一练

（三）看一看、判一判

（四）背一背、做一做

（五）比一比、评一评

课例展示

01

礼仪常规

执教老师：方欣、蔡孜雯

教学目标:

1、知识：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是尊重他人的表现。

2、能力：教学生逐步学会以礼待人，与老师、同学或他人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

3、情感、态度和价值观：体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

重点难点：如何在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

教学准备：课件

教学流程：

一、揭题引言，板书课题：

1、传说有一年轻人来到一个陌生地方，不知到某地方怎样走。这时他遇见一老翁，急忙上前问：喂，到某地方怎样走？那位老翁瞟了他一眼，没理睬。那年轻人只好悻悻离去。你知道那位老翁为什么不理睬吗？

（生交流回答）

师：在与人交往中我们都有哪些礼貌用语？

生：你好、谢谢、没关系……

师小结：你好、谢谢、没关系、不客气、请……

2、听故事：《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行?”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃饭时并掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢?筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定所，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你!”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。 　　

3、听了这个故事，你知道了什么?

（生交流回答）

师小结：在与人交往中，我们必须注意自己的形象、动作与姿势，这是别人了解我们的一面镜子。我们还可以通过别人的动作、姿势来了解别人，同时也提醒自己在任何场合都要注意礼仪。 　　

板书课题：礼仪常规

（过渡语:通过以上两个故事，我们知道了文明礼仪分为语言文明礼仪和动作文明礼仪。接下来老师要考考你们，看看谁知道下面这些行为是正确的或错误的？）

二、走进课堂，演绎礼仪：

（一）读一读、演一演

1.老师带领全体学生齐读，女生、男生分别齐读，指名学生领读礼仪常规。

2.教师向学生进行文明礼貌教育。

（1）师生之间的礼仪：

在校内外遇见本校老师应该怎样做？

见老师，行个礼。主动打招呼，喊声“老师早”或“老师们好”。

（小结：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室或宿舍时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。）

（2）同学之间礼仪：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是获得良好同学关系的基本要求。

①在校内外遇见同学，可彼此直呼其名，同学之间互相问好。但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。

②在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。

③和同学发生矛盾时如果是自己做错了要承认错误并且给同学道歉，如果是同学做错了，同学给你道歉时应当多些宽容与谅解，不能斤斤计较。

（小结：对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。）

（二）看一看、判一判

(1)小红的书本掉到地上,小冬帮她拾起来,小红什么也没说。

(2)小兰遇到老师主动打招呼。

(3)小兰向小明请教问题时，说：“胖子,这道题怎样做?”

(4)明明乘车时主动给老人让座。

(5)欢欢趁小欣不在时,乱翻她的课桌。

（生交流回答）

教师小结，对学生发言给予肯定（师给予孩子一些奖励）：同学们，你们能分辨出什么是文明行为，什么是不文明行为。这说明你们都是懂礼貌的孩子。

（三）做一做、选一选

1、在校内，遇见下列情形我们该怎样做？

情景1：早晨见到老师，你应说：“——————”?

情景2：受到了别人的帮助，你应说：“——————”

情景3：假如你不小心碰着别人该怎么说：“——————”??

情景4：跟同学分开时，你应说：“——————”

情景5：向同学借东西时，你应该说：“——————”

2、选择

1、每当看见同学和老师，你（）

A、都能热情地打招呼。

B、少数几个要好的打招呼。

C、一般不打招呼。

2、在教室讲台上有一片烂纸，你（）

A、不是我扔的，我不捡。

B、主动捡起来，扔到垃圾桶。

C、没在我的座位下面，看见也不管。

3、如果你迟到或有事晚进入教室，你（）

A、会响亮地报告老师，经同意后进入。

B、偷偷进入。

C、随便进入。

（四）背一背、说一说

全体学生全部齐背礼仪常规，说一说今天有什么收获，和大家分享一下。

师总结：一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。

02

上下课礼仪

执教老师：李真真、王思陶

一、教学目标

1、通过本节课的学习使学生了解上下课礼仪。

2、通过练习熟知上下课礼仪，并运用到日常生活中。

3、通过本节课的学习，使学生认识到文明礼仪的重要性。

二、重点难点

通过练习熟知上下课礼仪，并运用到日常生活中。

三、教学准备

PPT

四、教学流程

导入：学生观看视频。(关于校园文明礼仪的。)

师:我国自古以来被称为“礼仪之邦”。炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。今天的课我们一起来探讨“上下课礼仪”的问题。

（一）读一读、说一说。

PPT出示上下课礼仪要求

老师讲解示范，学生识记。

学生读上下课礼仪常规，然后说一说上下课礼仪的要点。

预设1:上课老师走进教室,班长喊“起立”，同学们说：“老师好”，再鞠躬。老师回礼：“同学们请坐”。

预设2：下课，班长喊“起立”。同学们站起来说，老师再见！然后说老师您辛苦了。老师喊一，站在课桌的左边，老师喊二，轻轻的把凳子放到桌子下面。

（二）演一演、练一练

通过今天的学习，我们明白了上下课礼仪的具体要求。那么我们班谁可以做上下课礼仪的小先锋呢？那一组同学愿意到讲台上演练一下。

（三）看一看、判一判

看看我们之前的视频，说说做的怎么样?做的不好的地方告诉大家正确应该怎么做。

预设1：站立时乱七八糟，不整齐。

预设2：有同学东张西望，有的鞠完了，有的还没鞠。

起立时，立正姿势站好。声音要整齐洪亮。弯腰要诚恳。

过渡：同学们，鞠躬是代表磬折，磬是古代的一种乐器磬是弯下来的意思。磬折是代表恭敬对方。所以当我们给长辈或老师鞠躬是态度一定要恭敬。

（四）比一比、评一评

下面咱们几个小组一起来比一比，看看哪个小组做的最整齐，声音最洪亮。

表现最棒的是A组，给他们加两颗星。

（五）背一背、做一做

1、大声读两遍上下课礼仪常规

2、闭上眼睛试着背

3、同桌互背。

4、找同学来填空。

5、把上下课礼仪连着做一做。

（注：以上每个步骤，需要图文结合，由老师教学设计、课件图片、学生反应活动图片组成。

03

站姿、坐姿

执教老师：任新颖陈颖

一、教学目标

1.做到坐姿端正、舒展大方。

2.学会正确的坐姿、站姿，做到优美、自然。

3.学会正确的坐姿、站姿姿势。

二、重难点

学会正确的坐姿、站姿姿势，做到优美、自然。

三、教学准备：PPT课件

四、教学流程

一、揭题示标

导入：孔子曾说：“不学礼，无以立。”文明礼仪，是个人修养的体现，是社会公德的体现。而对于小学生来说，文明礼仪教育就显得更为重要，更需要从小抓紧。所以第五完全学校小学部一年级从最基本的站姿坐姿抓起，今天我们将进行“站有站相，坐有坐样”的文明礼仪常规教育课。

出示学习目标：（一）读一读、说一说

1、坐姿。

同学们你知道正确的坐姿是什么样的吗？有人能示范一下吗？

老师总结具体要求：头正（微微下低、不要歪斜）；身直（胸微挺收腹略向前倾）；臂平（双臂自然放平，右手叠放在左手上）；足安（两脚平稳放在地面上）。并出示范例图片，引起学生们的学习兴趣。

结合刚才所学内容，进行坐姿演练。老师巡视情况，是否符合要求。对于坐姿端正的学生进行表扬，对于不符合要求的同学进行再次说明示范。

2、站姿。

同学们你知道正确的站姿是什么样的吗？有人能示范一下吗？

生回答，生补充，生评价。

老师总结具体要求：头要正，身要直。双臂自然放松，双手中指贴于裤缝。并出示范例图片。

结合刚才所学内容，进行站姿演练。老师巡视情况，是否符合要求。对于站姿标准的学生进行表扬，对于不符合要求的同学进行再次说明示范。

（二）演一演、练一练

通过今天的学习，我们知道了坐姿、站姿的基本步骤，同学们表现的都很好，下面我们分组表演

师：（口令）小组对抗赛

生：赛赛赛···

分组进行比赛：

（三）看一看、判一判

请同学们判断以下行为是否正确？

小结：

头正（微微下低、不要歪斜）；身直（胸微挺收腹略向前倾）；臂平（双臂自然放平，右手叠放在左手上）；足安（两脚距离与肩同宽）。

（四）背一背、做一做

请同学们根据站姿、坐姿的要求步骤一起边读边用行为表示出来：

小结：

头要正，身要直。双臂自然放松，双手中指贴于裤缝。

（五）比一比、评一评

结合刚才所学内容，进行坐姿、站姿评比。老师巡视情况，是否符合要求。对于坐姿、站姿标准的学生进行表扬，对于不符合要求的同学进行再次说明示范。

结束语：

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。请同学们遵守课堂常规，让我们乐学、好学，让好习惯伴我们快乐成长。

04

举手发言

执教老师：王中晓康赛

一、教学目标

（1）了解举手发言的正确方法；

（2）通过课堂讲解和练习，学会正确举手发言的方法；

（3）感受到良好的举手发言习惯对学习生活的益处，体会到正确运用举手发言的重要性。

二、重点难点

学会举手发言的流程；

将所学的举手发言知识运用到课堂中。

三、教学准备

举手发言ppt

四、教学流程

（一）读一读、说一说

1、请同学说一说：你认为应该怎样正确的举手发言？

2、出示正确举手发言的图片，并结合图片讲解正确的举手发言姿势。

举手发言具体要求：右手自然举起，五指并拢向上举直。发言时不要把椅子推弄响。要积极大胆发言，要用普通话，要声音洪亮。

王老师带领同学们朗读并分析举手的具体要求，同学们正在认真听讲。

3、朗读并背诵：

有问题，先举手，敢发言，声音亮

要发言，先举手，老师同意再张口。

桌旁起立要站直，态度大方我最好。

发言声音响又亮，吐字清楚受表扬。

别人回答认真听，不乱抢话要记清。

王老师提问：同学们，你们是怎么理解‘有问题，先举手，敢发言，声音亮’这句话的意思？

学生赵禹童举手发言：“老师我认为这句话的意思是‘有什么问题要玩举手才能发言，发言时的声音也要洪亮。’”王老师对其答案进行了充分的肯定。

（二）演一演、练一练

模拟真实课堂上课情景，老师提问一个问题，同学们进行回答。在模拟过程中，遇到问题及时指出纠正，并进行正确讲解。

孙菀婧来到讲台上做出了举手发言的示范。练习刚刚所学的举手发言内容。

（三）看一看、判一判

出示一些判断题，请同学们来说说错在哪里或对在哪里？

王老师出示判断题“有问题想问老师，我可以大声喊出来”请同学们根据所学知识，发表自己的看法。

学生们积极参与，张艺馨进行了回答：“老师，我认为这样做是错误的，有问题要先举手。”王老师对这位同学的回答给予了表扬。

接着出示了第二个判断题：“上课回答问题时声音洪亮，让老师和同学都能听到。”

胡宇菡举手发表了自己的看法：“老师，我认为这个说法正确，上课回答问题就应该声音洪亮，这样才能让老师和同学都听到。”她精彩的发言赢得了同学们热烈的掌声以及王老师的肯定。

（四）背一背、做一做

带领同学再次朗读举手发言常规，边读边思考。

由于课堂时间有限，没有进行背诵的任务，而是带着同学们进行了朗读，同学们声音洪亮，投入认真。

（五）比一比、评一评

从三个小组中，每个小组找一名同学上来演示举手发言的姿势，从中评比出哪个小组做得最棒。

从每个小组中找一位学生来讲台上做出正确的举手姿势。

最终陈怡彤获得了最多的掌声，所以C组在评一评中取得胜利。

05

读书常规

执教老师：兰磊孟真真

一、教学目标　1、反复练习正确的读书姿势，培养良好的读书习惯。　2、通过反复训练，使学生了解读书时必须要达到的要求。

3、在实际操作过程中逐渐形成习惯。

二、重点难点

练习正确的读书姿势，逐渐形成习惯

三、教学准备

教学课件、一本图书

四、教学流程

（一）读一读、说一说

导入新课

小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

大家先来看几句关于读书的名言。

教师领读，学生跟读。

同学们我们要注意读书有三到：心到，眼到，口到。

问题1：心到是什么意思？

生1：读书的时候要专心，心里边想着自己读的内容。

学生积极举手回答问题

问题2：眼到是什么意思？

生2：读书的时候要认真的看，看自己读的内容，仔细看书上写的字。

问题3：口到是什么意思？

生3：读书的时候可以小声念出来，这样会记得更牢固。

教师总结：同学们都说的太棒了，读书时心思要在读书上，那么眼睛就会看仔细，既然思想集中，很快就能记住。三到之中，心到最重要。接下来我们一起来学习读书儿歌。（出示幻灯片）

（二）演一演、练一练

老师讲解正确的读书姿势。1、出示读书姿势图片

请同学们看课件，读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，做到身体坐直，头放正，肩放平，再把书本放在桌子上，眼睛离书本一尺远。左手扶着书本，右手指着自己的书本。

教师示范，学生跟着做。（教师分解动作示范，速度稍慢，边示范边讲解）

注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，尺相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书本之间量一量就可以了。

教师巡视，一一纠正

2、大家一起比一比，看谁做的最标准。

（三）看一看、判一判

1、出示图片，请同学们判断图中谁的读书姿势标准？

学生展示：

请同学们认真观察图片，说一说图中人物的读书姿势标准不标准？讨论不标准的读书姿势会带来哪些危害？

（四）背一背、做一做

通过刚刚的学习讨论，相信同学们已经知道了正确读书姿势的重要性，我们再来读一读读书姿势儿歌，比一比，看谁做的最标准，记得最清楚。

可以添加一些活动环节如：男女对抗赛、小组对抗赛、开火车等游戏。

（五）比一比、评一评

美好的时光总是短暂的，转眼间这一节课又结束了，我们一起来看看哪一小组是我们这节课的优胜小组。评比，表扬优胜小组，激励其他小组。下课。

06

评价三字歌

执教老师：黄丽郭晓旭

一、教学目标

1.了解简单的评价语言。

2.知道别人发言时，坐姿端，认真听。

3.会对他人的发言进行简单评价。

二、教学重、难点

1.知道别人发言时，坐姿端，认真听。

2.会对他人的发言进行简单评价。

三、教学准备

ppt课件、教鞭

四、教学流程

（一）读一读，说一说

让学生先读《评价三字歌》，然后说说自己的理解。

评价三字歌

有问题,先举手；敢发言,声音亮。

同学说,认真听；有错误,互帮助。

发言好,掌声到；他发言,我评价。

人人都是小老师。

（二）演一演，练一练

通过我是小老师环节，让学生模仿老师对同学的发言进行评价，可以试着用上下边的句子，鼓励创新、灵活运用。

1.我认为，他说的很正确。

他回答问题的声音非常响亮。

他回答问题吐字清晰，我应该向他学习！

2.我认为，他不应这样做或者说，他应该……

老师，我认为他回答问题不对，应该是……

（三）看一看，判一判

通过我是小法官环节，判断图片上发言、评价的小朋友是否正确？明辨是非，懂得以后我们在别人发言时怎么做？如何评价？

（四）背一背，做一做

以填空形式，让学生熟悉发言评价常规，牢记于心。

有问题,______，敢发言______,

同学说,______。有错误,______，

发言好,______。他发言,______，

人人都是小老师。

（五）比一比，评一评

通过模拟师生间的提问与评价，选出最会评价小老师。

短暂的一节课结束了，同学们在听、说、读、演、看、判、练、评等环节收获了快乐，促进了成长。习惯培养不可少，向下扎根向上长。

07

写字姿势

执教老师：张琳蔚元雪

一、教学目标：

1、通过本课学习，使学生了解握笔写字的正确姿势。要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。

2、使学生能够理解并背诵写字姿势“三个一”。

3、使学生能够把所学运用到日常写字中。

二、重点难点：

教学重点：使学生掌握正确的坐姿、写字姿势和握笔方法。

教学难点：使学生能够把所学运用到日常写字中。

三、教学准备：

课件、铅笔、田字格本。

四、教学流程：

（一）读一读、说一说

1、导入

师：小朋友们，我们上节课学习了正确的坐姿和读书的姿势。今天老师想和大家说说我们平时握笔与书写的正确姿势。

现在学生的眼近视率越来越高，这与其坐姿和握笔姿势有很大的关系。写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯：重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，提高书写水平，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生，促进身体健康。

师：请同学们跟着老师来读一读写字姿势的具体要求。（教师进行姿势指导。）

2、多媒体展示正确的写字姿式

①身体坐直。

②把本子放平。

③眼离本子一尺。

④胸离桌边一拳。

（生齐读，并让学生说一说自己的理解，师总结）

师：正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手扶本，右手执笔。眼睛与本子的距离应保持在一尺左右。

（二）演一演、练一练

1、出示图片，师引导学生理解正确的握笔方法，应采用三指握笔法。

2、同学们拿出铅笔练习握笔姿势。（师对做的标准且正确的学生进行表扬）

3、小结

师：右手握笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右。握笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。

（三）看一看、判一判

1、出示正误对比图

师：同学们认为第一个小朋友做得对吗？为什么？

生：老师我知道第一个小朋友做得对。因为她写字时做到了“三个一”，一寸、一拳和一尺，并且做到了“头正、身直、臂平、足安”。

师：同学们认为第二个小朋友做得对吗？为什么？

生：老师我知道第二个小朋友做得不对。因为她没有做到眼离书本一尺远。

2、小结

师：写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。因此我们在写字时要让上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩，还要做到“三个一”。

（四）背一背、做一做

同学们已经学会了正确的写字姿势，下面请同学们在读背“三个一”的同时，按照“三个一”的要求进行练习。（生读背“三个一”，并学习写“一、二”）

（五）比一比、评一评

1、同桌竞赛，互相提醒。

2、小组竞赛并评出写字姿势正确的学生。

3、学生熟记成诵，比一比哪个小组记得熟练又做得标准。

4、评出优胜组。

5、小结

师：看来大家都已经掌握了正确的写字姿势，“三个一”记得又快又准确，老师要为你们点赞！在今后的写字过程中，心中要牢记“三个一”并正确运用在写字读书中，保护好我们的眼睛和脊椎。

08

收发作业

执教老师：胡萍张天骄

一、教学目标

①让学生明白、掌握收发作业的方法，能做到快、静、齐地收发作业；

②让学生把铅笔、橡皮放在相应的位置上。

二、重点难点

掌握快速收发作业的方法，能把文具放在相应的位置上。

三、教学准备

数学作业本、铅笔、橡皮、PPT

四、教学流程

（导入）出示课题PPT

教师：同学们，课堂常规我们已经很熟悉了，每位同学都做得很好，今天就让我们来迎接一个新的挑战：收发作业以及让文具宝宝回家！同学们有信心完成这个挑战吗？

学生：有！

（一）讲一讲、说一说

教师：现在，老师先说一下要求：收作业的时候，老师倒数三个数，同学们整齐有序的把作业静悄悄地传给小组长。发作业的时候，老师还是倒数三个数，组长把作业传回给组员，每一位拿到作业的同学用坐端来表示已经拿到作业本。送文具宝宝回家时，要把橡皮放在工具槽的左上角，铅笔放在橡皮的右边，整齐摆放。大家听明白了吗？

表扬表现好的同学，让大家向其学习。

（二）演一演、练一练

教师：老师倒数三个数，同学们开始送文具宝宝回家吧！3、2、1

学生：（快速放好文具并坐端）坐端。

教师：非常好，现在老师数三个数，同学们把作业传到组长手里，注意做到：快、静、齐。3、2、1

学生：（快速安静的把作业本交到组长手里并坐端）坐端。

教师：每位同学在交作业的时候都能够做到快静齐，非常厉害，现在老师倒数三个数，组长把作业分发给组员，收到作业的同学请用端正的坐姿告诉老师，3、2、1

学生：（快速整齐的拿到自己的作业并坐端）坐端。

教师：现在请同学们相互检查一下看看大家是否都把所有文具以及作业本放在了指定的位置上。老师刚刚观察到，A1、B3、A4组的同学收发作业的速度最快，并且安安静静的没有声音，奖励这三个小组一颗星星。

表扬表现好的小组

（三）看一看、判一判

教师：同学们已经知道了收发作业的要求，现在啊，每位同学都要当一个小法官，看看图片上的行为是正确的还是错误的。

逐个展示图片，学生进行判断

（四）比一比、评一评

教师：现在每一位同学都明白了收发作业以及送文具宝宝回家的要求了，那现在让我们一起来进行一场比赛，看看哪些小组能够获胜，小组对抗赛！

学生：赛！赛！赛！

（经过比赛，表现非常优秀的小组有A1、A5、B4、B5组，给以上小组奖励一颗小星星。）

小结：同学们，收发作业也是我们必须要掌握的一项内容，好的方法能大大的提高我们的课堂效率，节省学习时间，让我们的课堂更加的有序、整齐。良好习惯的养成从点滴小事做起，希望你们能够越来越优秀，也希望下次A、B大队的各个小组都能评为优秀！

09

课间常规

执教老师：马雪逯业

一、教学目标

1.能听懂老师的口令，并做出正确的动作。

2.理解并熟记课间常规。

3.知道课间应该怎么做。

二、重点难点

重点：能听懂老师的口令，并做出正确的动作。知道课间应该怎么做。

难点：理解并熟记课间常规。

三、教学准备：PPT课件

四、教学过程

下课准备

（一）读一读、说一说

同学们，我们的校园生活是由一节节课堂组成的，而穿起课堂的线就是我们的课间，课间让我们在紧张的学习之旅中，放松一下，养足精神继续攀登知识的高峰。

那么我们走出教室前，要做好哪些准备呢？

我们一起来读一读（下节课，先准备，出教室，摆桌凳，物原位，好习惯）

用自己的话来说一说我们要怎么做？

（二）演一演、练一练

好，现在请同学们注意：小眼睛，看老师。看看老师怎么给大家演示。

现在我要请几个小朋友来练习练习，谁敢举起小手来来试试呢?

（三）看一看、判一判

大家的演示都很棒，那么我们一起看看老师给大家展示的这些图片？他们做得对吗？

（四）背一背、做一做

接下来我们把课间三字歌试着来背一背。

大家背得都很熟练，那么大家做得怎么样呢？老师非常期待大家的表现，来，我们一起跟随着班长的指令分三组来试试吧。

师：下节课，什么课？

生：数学课，数学课本拿出来。

师：下课！

班长：起立！

生：老师，您辛苦了!老师，再见！

师：同学们，再见！

班长：1！2！

（五）比一比、评一评

刚刚我们三个组都展现出了最棒的一面！那么哪个小组是最棒呢？我们来比一比、评评谁最棒！

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课间活动

孩子们，有意义的课间活动可以让我们消除学习疲劳，让大脑得到休息；快乐地放松身心；增加同学之间的友谊……但是我们要时刻注意着安全，来，起看看我们应该怎么做？

（一）读一读、说一说

教室里，轻轻走，走廊上，慢慢行，做游戏，要安全。

（二）演一演、练一练

好，现在请同学们注意：小眼睛，看老师。看看老师怎么给大家演示。

现在我要请几个小朋友来练习练习，谁敢举起小手来来试试呢?

（三）看一看、判一判

大家的演示都很棒，那么我们一起看看老师给大家展示的这些图片？他们做得对吗？

（四）背一背、做一做

接下来我们把课间三字歌试着来背一背。

（教室里，轻轻走，走廊上，慢慢行，做游戏，要安全。）

大家背得都很熟练，那么大家做得怎么样呢？老师非常期待大家的表现，来，我们一起跟随着班长的指令分三大组来试试吧。

生：展示轻轻走出教室、走廊排队。

（五）比一比、评一评

刚刚我们三个组都展现出了最棒的一面！那么哪个小组是最棒呢？我们来比一比、评评谁最棒！

师：孩子们展示的真棒，走出教室静悄悄、整齐排队顶呱呱。

师：接下来老师就带着大家做一个有趣的课间小游戏——老鹰捉小鸡。安全快乐地度过课间十分钟吧！

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就餐常规

执教老师：李真、汪鑫鑫

一、教学目标

1、让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本常规。

2、培养学生文明就餐的意识和习惯。

二、重点难点

重点：知道怎样是文明用餐。

难点：把学到的用常规运用到生活中去。

三、教学准备

课件、碗、勺

四、教学过程

师:同学们，今天奇奇来小福家做客，我们来看看他们发生了什么有趣的故事吧！请看大屏幕（播放视频）

师：你们都看到了什么？他们的行为是否符合文明就餐的要求呐？

生1：奇奇和小福在吃饭，奇奇挑食，小福不挑食；

生2：小福帮助奇奇把蔬菜全部吃完了；

生3：不符合，他们吃饭时大声说话，小福吃饭不礼貌。

师：你们知道有哪些文明就餐要求吗？那我们今天一起来学习一下就餐常规吧！

（一）、读一读、说一说

师：我们来看一张图片，你们都看到了些什么？

生：老师，他们在排队。

1.师领读。

2.男女生对抗赛，赛赛赛。（女生、男生分别齐读）

3.小组对抗赛。

4.小火车读。（一列学生一个接一个读）

5.就餐前，有序站，入餐前，不出声；（吃饭前，要按照秩序来站队，进餐厅吃饭前，不能发出声音。

坐位上，先静息。发餐具，没响声；（坐在餐厅座位上，先静息。发餐具的时候，没有响声。）

需饭菜，请举手，吃饭香，无剩余；（需要添加饭菜的时候，请先举手示意，吃饭香香的，没有剩余。）

就餐后，排队出，讲文明，懂礼让。（吃完饭后，排着队出去，要讲文明，懂得礼让他人。）

（二）演一演，练一练

师：现在大家又变成了小演员，我来发出指令，大家做出正确的行为，看哪位同学做的又对又快。

（三）、看一看，判一判

师：大家化身小裁判，看看这几位小朋友的做法正确吗？不正确的地方，请你告诉他应该怎么做。

生：不对，不应该大声说话，应该静息。

生：不对，不应该发出噪音，发餐具的时候，不能有响声。

（四）背一背，做一做

师：同学们接下来要做好准备了，老师要随机提问，看看那位同学最先会背。（指名学生背诵常规）

(五)、比一比、评一评

评选出优胜小组，发奖励。

五、共同来展示

就餐前,有序站,入餐厅,不出声；

座位上,先静息,发餐具,没响声，

需饭菜，请举手，吃饭香,无剩余；

就餐后,排队出,讲文明,懂礼让,

大家都是好榜样。

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整理书包

执教老师：强冬亚潘星

一、教学目标

1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

2、通过学习整理书包的方法,了解整理书包的重要性,提高孩子的自理能力。

3、通过归类分类的练习,培养孩子做事有始有终,激发孩子爱整洁的情感,养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行。

二、重点难点

重点：经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

难点：整理书包的方法，提高自理能力。

三、教学准备

PPT课件、书包、课本、作业本、文具

四、教学过程

（一）读一读、说一说

1、谈话引入

师:小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢？

师:看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平时自己会整理书包吗？(教师给予表扬，并揭示课题——整理书包)

2、三字歌

书包内，放整齐；抽屉里，不零乱；课桌椅，摆整齐。（生齐读，并让学生说说自己的理解）

（二）演一演、练一练

1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。

2、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢,请同学们先想一想，再动手整理。（指名学生展示整理过程）

3、汇报结果。

请同学们说一说你是怎样整理的？

生:我是按照书本的大小来分类的。

生:我将书放在一起，本子放在一起。

生:我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。

师:同学们整理书包的方法可真不少啊～一起来表扬表扬你们自己吧!

5、师小结:

方法一:按照书本的大小顺序装入书包。

方法二:按照书本类型进行整理，把课本放在一起，作业本放在一起。

方法三：按照科目类型进行整理，把数学课本与作业本放在一起，把语文课本与作业本放在一起。

（三）看一看、判一判

师：现在老师希望同学们来当小判官，评判以下行为正确吗？（出示PPT课件）

（四）背一背、做一做

同学们已经学会了整理书包的方法，下面同学在读背三字歌的同时，按照三字歌的要求练习。（生读背三字歌）

(五)比一比、评一评

1、小组实践

现在，我们自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？

比赛规则:1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。

2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。

3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看哪个小组整理得又快又好。

4、准备，比赛开始。(学生整理书包，老师巡视)

5、评出优胜组

6、小结

师：刚才整理书包的比赛中小朋友们整理得又快又好，老师感到特别开心，所以编了首儿歌要夸一夸每个小朋友：小书包，真神气;小能手，会整理;装了书本装文具。大在下，小在上，零散物品单独放。

7、放桌凳

同学们，一天的课程要结束了，放学铃声也响了，我们在离开教室之前把自己的桌凳也整理一下，听老师的口令，我们一起做。

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路队常规

执教老师：陈佳王晓慧

一、教学目标

1、对学生进行走好路队重要性的教育。

2、进一步学习走好路队的规范要求，矫正学生路队方面的不良行为，使学生养成自觉遵守路队纪律的良好习惯，争做文明学生。

二、教学重点和难点

加强学生安全意识。

三、教学准备：PPT课件

四、教学过程

一、读一读、说一说

（1）整齐的路队，关系到同学们的安全，学校的秩序。不管是放学回家，还是在来校途中，或是在校园活动时，同学们都要遵守秩序，今天我们来学习怎么养成良好的路队习惯。我们先来一起读一读路队常规。

（2）师：谁来用自己的话说一说路队常规三字歌想告诉我们什么道理呢？生1：站队时、快静齐。（在排队过程中速度要快，不能说话，要安静，还要站的整齐）

生2：路队上、诵经典；声嘹亮、有精神（我们在走路队的过程中要背诵经典古诗，声音要洪亮，要像小军人一样精神饱满）

生3：和老师、说再见。（我们到班牌处见到爸爸妈妈不能直接走，要和老师说再见之后才可以离开）

二、演一演、练一练

师：走路轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

三、看一看、判一判

上学时，只要碰到本校学生，不论是否同级或同班。均要二人成行，三人以上成列，自动组成路队行走，不准随意加塞，不准追赶，更不准很多学生排成一行在大街上行走，要靠右走，遵守交通规则，并注意车辆和其他一些突发事故。

师：下面我们来看两幅图片，大家看看他们的行为对吗？

生1：这样做是不对的，我们排队时要走整齐，不能追逐打闹。

四、背一背、做一做

用填空的形式，师生对抗赛、男女对抗赛等多种多样的方式使同学们尝试背诵三字歌.

五、比一比、评一评

（1）队伍行进时，应做到两列纵队，纵向笔直，横向对齐，并保持安静。

（2）以门前红线为准，男女生各两列，前后之间每人相隔一臂距离，保持队伍整齐。

（3）队伍到达校门口时，每位队员应听好整队口令，做出回应，声音要响亮。

（4）队伍到达班级指定位置时，每位队员应在听到送队老发出师“解散”口令后，方可解散，不得在途中擅自离队。

结束语：

请同学们认真走好路队，让走好列队的习惯伴我们快乐成长。

14

集会常规

执教老师：李雪凯王丹

一、教学目标

1、升国旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。

2、升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。

3、升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。

4、唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。

5、通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。听国旗下讲话时，神情要专注，适时适度的鼓掌。

二、教学重点

教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，行注目礼，少先队员要行队礼。

三、教学难点

掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。

四、教学准备：多媒体课件

五、教学流程

（一）情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）

2、今天我们一起来学习集会常规中的—《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。

（二）读一读，说一说

1、读一读，集会常规三字歌

升国旗，要敬礼

唱国歌，声响亮

身站直，不乱晃

爱祖国，记心上

集会时，要守纪

坐姿端，不乱动

专心听，认真记

比一比，谁第一。

2、说一说，集会常规三字歌。

（三）演一演，练一练

行少先队队礼的要求如下：

要求一：要立正站直，右手五指并拢；

要求二：左手也要五指并拢，自然下垂，贴裤缝；

要求三：手掌成平，手腕自然挺直，前肘弯曲；

要求四：掌心向里，经前胸高举头上，距前额上一拳；

要求五：掌心向左前，眼睛注视受礼者，表情庄重严肃。

（四）看一看，判一判

（五）背一背，做一做

升国旗,,唱国歌,,

身站直,,爱祖国,记心上，

集会时,要守纪,坐姿端,,

专心听,认真记,比一比,谁第一。

（六）比一比，评一评

1、东西路队对抗赛。

2、小组比赛。

（七）巩固练习，观看升旗视频。

（八）小结：刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

五全学子，习惯培养；向下扎根，向上生长！

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